- Resultado de buscar: subject:"Cognición"
- Se encontraron 63 documentos.
- Título:
"Representar para actuar, representar para pensar. Breves notas metodológicas"
- Autor:
RODRÍGUEZ SALAZAR Tania
- Fecha:
2002
- Descripción:
Guadalajara
El propósito de este artículo es destacar el dinamismo de los procesos cognitivos cotidianos que permiten a los actores sociales definir situaciones y ejecutar planes de acción. También su interés es exponer una serie de consideraciones metodológicas que podrían ser útiles para comprender los saberes cotidianos -representaciones sociales- en su doble carácter de saberes prácticos y reflexivos.
- Anexos:
- 4141.pdf (182.4KB)
- Documento número 4141
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:37 p. m.
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- Título:
"Las políticas de información en la construcción de una sociedad del conocimiento"
- Autor:
ALMADA NAVARRO Margarita
- Fecha:
2003
- Descripción:
México
Una sociedad del conocimiento, a juicio de la autora, es aquella que a partir de contar con una oferta amplia de educación de calidad, desde el nivel preescolar hasta el superior, y una amplia oferta para la educación permanente para toda la población, accede a la información para la toma de decisiones pertinentes a su desarrollo personal y colectivo; es decir, la utiliza para alcanzar sus metas y maximiza el valor de poseerla y actualizarla.
- Anexos:
- 4346.pdf (1.4MB)
- Documento número 4346
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:39 p. m.
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- Título:
"Jugando con las pantallas. Una propuestta analítico-lúdica de intervención pedagógica desde la recepción"
- Autor:
OROZCO GÓMEZ Guillermo
- Fecha:
2007
- Descripción:
Monterrey
El objetivo del texto es discutir una propuesta de intervención pedagógica en el proceso de interacción que tienen los niños y los jóvenes con las diferentes pantallas con las que conviven cotidianamente. Esta propuesta constituye en sí misma un conjunto de ejercicios lúdicos o juegos analíticos que se desarrollan a través de una secuencia congnoscitiva a partir de la cual los participantes exploran y analizan aspectos específicos de su vínculo múltiple con los medios y tecnologías audiovisuales. La hipótesis es que, a partir del descubrimiento logrado, se avanzará hacia una comprensión más compleja, profunda e integral de los diferentes componenetes y mediaciones intervinientes en la interacción con las pantallas, que a su vez, permitirá fortalecer el pensamiento analítico, la actitud inquisitiva y la solidaridad, así como su capacidad creativa y crítica.
- Anexos:
- 4855.pdf (117.9KB)
- Documento número 4855
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:49 p. m.
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- Título:
"Ambientes culturales, mundos mediáticos y nuevos medios O la totalidad y el orden implicado"
- Autor:
GÓMEZ VARGAS Héctor
- Fecha:
2005 (jun.)
- Descripción:
México
El artículo pretende reflexionar sobre algunos de los principios de la física cuántica, las ciencias cognitivas y los sistemas emergentes como pautas que permitan entender algunas de las transformaciones de los ambientes culturales de las sociedades actuales, y de los nuevos medios de comunicación como resultado del desarrollo de la nueva ciencia y como parte actuante de los nuevos ambientes culturales a través de la cultura mediática.
- Anexos:
- 5299.pdf (81.2KB)
- Documento número 5299
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:57 p. m.
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- Título:
Vidas deseables. Cartografías de deseos y valores en jóvenes.
- Autor:
RODRÍGUEZ SALAZAR Tania
- Fecha:
2009
- Descripción:
Guadalajara
Este trabajo reporta un estudio realizado en la zona metropolitana de Guadalajara con el enfoque teórico de los modelos culturales y bajo métodos cuantitativos y cualitativos. Se analizan las respuestas de los jóvenes a preguntas sobre las cosas que les importan, sus ideales y vivencias, las actividades en las que se involucran y las personas con quienes interactúan. Los hallazgos indican que esta población no forma un mundo aparte, ni puede ser considerada emblema del aislamiento institucional y la contracultura. Lo que se observa es que configuran modelos culturales sobre la vida deseable más o menos similares a los de los adultos: conciben la vida personal orientada al logro; otorgan una importancia especial a la familia, la escuela y el trabajo como ámbitos de acción y realización, y planean y evalúan su vida haciendo eco de ideales culturales ampliamente compartidos en nuestra sociedad.
- Documento número 5570
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:05:01 p. m.
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- Título:
“Los guías de los museos de ciencia como mediadores de la participación de los visitantes: el caso del Museo de la Luz”
- Autor:
AGUILERA JIMÉNEZ Patricia
- Fecha:
2012
- Idioma:
es
- Descripción:
Guadalajara
Los museos son espacios de comunicación en donde los diseños de las exhibiciones y los estilos de aprendizaje que se exponen a los visitantes se encuentran arraigados en contextos culturales de su lugar de origen. Ahí se toman decisiones que están culturalmente informadas y mediadas por quienes planean y desarrollan las exposiciones. Además de verse reflejadas las formas y métodos que se habrán de utilizar para explicar a los visitantes los contenidos y mensajes que se pretende dar a conocer, también se pueden observar diferencias museográficas a través de las cuales se expresan enfoques y contextos sociales. Las variaciones sutiles en la mayoría de los casos se hacen evidentes en quienes facilitan el acceso al museo: los guías, sujetos que se han convertido en un elemento importante porque resultan ser el mediador humano que posibilita la construcción significativa del conocimiento y, por ende, el puente del aprendizaje. Los guías, a través de la socialización directa, logran por medio de la participación, interacción, facilitación y mediación de la dirección o la conducción de la experiencia a lo largo de la visita una involucración del trinomio museo-guía-visitante.
- Anexos:
- 6033.pdf (430.8KB)
- Documento número 6033
- Actualizado el miércoles, 26 de diciembre de 2012 03:12:11 p. m.
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- Título:
"Cultura y cognición: entre la sociedad y la naturaleza"
- Autor:
RODRÍGUEZ SALAZAR Tania
- Fecha:
2006
- Descripción:
México
Entre las pocas corrientes antropológicas o sociológicas sobre la cultura que han prestado atención a las determinaciones cognitivas implicadas en los procesos de crear y compartir significados, se encuentran las teorías cognitivas de la cultura en dos de sus orientaciones contemporáneas: sociales y naturalistas o evolucionistas. En este artículo se describen y analizan las convergencias y divergencias entre estos dos enfoques para explicar los fenómenos de la diversidad cultural, la conceptualización cultural, la influencia de la cultura en la acción, la distribución de representaciones y su persistencia en el tiempo.
- Anexos:
- 6253.pdf (125KB)
- Documento número 6253
- Actualizado el sábado, 2 de febrero de 2013 11:32:25 a. m.
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- Título:
“Last glances of true “imperial eyes”, cooperative principle and intelectual styles in the mexican foreing lenguaje classroom".
- Autor:
RALL Marlene
- Fecha:
2001
- Idioma:
en
- Descripción:
Ciudad de México
As long as foreign language teaching was mainly concerned with explaining and practicing grammatical topics like declension, negation, interrogation, pronominalization and so on, teaching used to be rather easy task and in any case a less challenging one than nowadays. Since concepts like Communicative Competence and even more intercultural Dialogue has come up, classroom interaction has begun to develop into a really intriguing study object.
- Anexos:
- 6449.pdf (415.6KB)
- Documento número 6449
- Actualizado el jueves, 20 de marzo de 2014 05:37:54 p. m.
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- Título:
"Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos"
- Autor:
RAMOS Ana Isabel
HERRERA José Alberto
RAMÍREZ Ma. Soledad
- Colaborador:
(ITESM Campus Garza Sada y Universidad Virtual)
- Fecha:
2010
- Idioma:
es
- Descripción:
España
El artículo presenta un estudio de casos múltiples de la implementación, a gran escala, de un proyecto de aprendizaje móvil. El proyecto se implementó con 3.000 estudiantes de primer semestre de profesional en dos campus de una institución educativa privada de México. El objetivo fue analizar los recursos de aprendizaje móvil de cuatro cursos para identificar cómo se trataba de promover el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. Se utilizaron entrevistas a través de «focus group», encuestas, análisis de documentos y observación no intrusiva. Los datos fueron analizados en forma cuantitativa y cualitativa y se relacionaron con el sustento teórico de las dos variables conceptuales que guiaron este estudio: aprendizaje móvil –mLearning– y habilidades cognitivas. Los resultados indicaron que el uso de recursos mLearning modifica el ambiente de aprendizaje al convertir cualquier escenario en un ambiente innovador y colaborativo; que el diseño de los recursos mLearning debe sustentarse en teorías y estrategias educativas para ser efectivos y que la naturaleza de la materia y el tipo de recurso están relacionados a las habilidades cognitivas que se desarrollan. Además se encontró que aunque los estudiantes no están conscientes de ello, los recursos mLearning y el uso de dispositivos móviles los apoyan en estrategias que promueven el desarrollo de las habilidades cognitivas como solución de problemas, toma de decisiones, pensamiento crítico, pensamiento creativo y «melioration».
- Anexos:
- 6854.pdf (1.1MB)
- Documento número 6854
- Actualizado el lunes, 26 de diciembre de 2016 06:07:13 p. m.
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- Título:
"Internet como construcción social"
- Autor:
BERNAL CALDERÓN Gabriela
- Fecha:
2012
- Descripción:
México
Las nuevas tecnologías de información y comunicación (tic) no han cambiado fundamentalmente las teorías desde las cuales se analiza la interacción humana; sin embargo, lo que es interesante es cómo estas tecnologías proveen nuevos contextos para la expresión, la difusión de ideas, la participación y la conformación de comunidades. Para que este fenómeno suceda se requiere ir más allá del análisis económico de las tic y hablar de las competencias necesarias para que los ciudadanos se apropien e incorporen éstas a su vida cotidiana.
- Anexos:
- 6915.pdf (79.6KB)
- Documento número 6915
- Actualizado el miércoles, 28 de diciembre de 2016 11:17:22 a. m.
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