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- Se encontraron 696 documentos.
- Título:
"Professor e meios de comunicação: desafios, estereotipos e pesquisas".
- Autor:
OROZCO GÓMEZ Guillermo
- Fecha:
1997 (set-dez)
- Idioma:
pt
- Descripción:
Brasil
El autor habla del papel del profesor en nuestros días como mediador de los mensajes de los medios de comunicación, y más específicamente de la televisión. El proceso de mediación y trabajo de los receptores televisivos, en especial los niños, es cada día más difícil de deshebrar y requiere de mayores competencias de apoyo, por la cobertura cada vez más general de los mensajes de la televisión.
- Anexos:
- 3694.pdf (2.5MB)
- Documento número 3694
- Actualizado el viernes, 17 de enero de 2014 08:18:57 p. m.
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- Título:
"La Facultad de Ciencias de la Comunicación"
- Autor:
MÁRQUEZ RODRÍGUEZ Ana María
- Fecha:
1999
- Descripción:
Monterrey
En este capítulo se presentan los antecedentes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se da cuenta de los objetivos establecidos en aquel entonces, de los coordinadores, de la planta docente inicial, de los primeros egresados. En la segunda parte del trabajo la autora enuncia las transformaciones ocurridas a partir de 1978.
- Documento número 3723
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:29 p. m.
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- Título:
"Audiencias, televisión y educación: una deconstrucción pedagógica de la ‘televidencia’ y sus mediaciones."
- Autor:
OROZCO GÓMEZ Guillermo
- Fecha:
2001 (sep.-dic.)
- Descripción:
España
Con el propósito de llegar a una comprensión más integral de la interacción audiencias-televisión-educación, en este trabajo se parte de las mismas audiencias y se exploran sus procesos de ver televisión o procesos de televidencia, las múltiples mediaciones de que son objeto y las diversas dimensiones televisivas involucradas. En el texto se reconoce y enfatiza la nueva dimensión de los sujetos sociales como audiencias múltiples de los medios y tecnologías de información, y la complejidad que conllevan sus procesos específicos de ver televisión. A la vez, se reconocen y discuten algunos de los desafíos educativos que los procesos de televidencia plantean para las sociedades del siglo XXI.
- Documento número 3742
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:29 p. m.
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- Título:
"El derecho a la información como práctica docente"
- Autor:
VILLANUEVA Ernesto
- Fecha:
2000
- Descripción:
México
Se hace referencia a la carencia de especialistas en derecho a la información debido a que no hay un campo de estudio dedicado al derecho a la información. Frente a esta situación, la Universidad Iberoamericana ha creado un programa de Derecho de la Información. En este capítulo se abunda sobre cuestiones relacionadas al programa haciendo énfasis en las dificultades para conformar el cuerpo docente.
- Documento número 3773
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:29 p. m.
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- Título:
"Formación y educación en el espacio audiovisual".
- Autor:
CHANONA BURGUETE Omar
- Fecha:
2000
- Descripción:
México
El autor concibe a los medios de comunicación como herramientas no sólo para comunicar, sino también para formar, formar conciencia y conducta pública y privada, individual y colectiva. Omar Chanona describe el sistema de televisión educativa vía satélite EDUSAT, como un ejemplo de educación mediática. La propuesta enunciada en este capítulo es que sean el usuario, el maestro, el alumno, el investigador y el público en general los que en función de sus necesidades educativas, profesionales y formativas programen nuestras producciones y nuestras pantallas.
- Documento número 3786
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:30 p. m.
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- Título:
"Los medios de comunicación para la educación en México".
- Autor:
KELLY Guillermo
- Fecha:
2000
- Descripción:
México
El autor describe cómo utilizamos los medios de comunicación, y de manera preponderante la televisión, para la educación en México. Ejemplifica el caso del Sistema Satelital de Televisión Educativa en México EDUSAT, describe sus orígenes, su programación, su cobertura y su función
- Documento número 3787
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:30 p. m.
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- Título:
"Educación, comunicación y tecnologías".
- Autor:
OROZCO GÓMEZ Guillermo
- Fecha:
2000
- Descripción:
España
Educación, comunicación y tecnologías constituye actualmente una triada interrelacionada de campos disciplinarios, problemáticas y desafíos académicos y profesionales. A la vez, esta triada resume sintéticamente una de las especificidades sustantivas del nuevo milenio. Constituye un desafío central, no sólo para los comunicadores y los educadores preocupados por el avance de la tecnología telemática y digital, y sus múltiples vinculaciones mutuas, sino también para la democracia, y por supuesto, para la cultura, como procesos mayores que contextualizan y condicionan la generación, circulación y consumo del conocimiento.
- Documento número 3869
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:33 p. m.
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- Título:
Comunicación y educación. Perspectiva latinoamericana
- Autor:
CROVI DRUETTA Delia (Coord.)
- Fecha:
2001
- Descripción:
México
Las reflexiones que comparte la autora en este artículo son en torno al proceso de convergencia tecnológica que está repercutiendo en las sociedades actuales. Para ello comienza refiriéndose a un concepto impreciso y a la vez en boga desde el desarrollo de nuevas tecnologías: lo virtual. Más adelante se refiere también a la sociedad de la información y a la nueva dimensión temporal que surge a partir de esos cambios, para finalizar vinculando estos procesos con la educación.
- Documento número 3895
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:34 p. m.
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- Título:
"Convergencia tecnológica y educación. Mitos y realidades"
- Autor:
CROVI DRUETTA Delia
- Fecha:
2001
- Descripción:
México
Las reflexiones que comparte la autora en este artículo son en torno al proceso de convergencia tecnológica que está repercutiendo en las sociedades actuales. Para ello comienza refiriéndose a un concepto impreciso y a la vez en boga desde el desarrollo de nuevas tecnologías: lo virtual. Más adelante se refiere también a la sociedad de la información y la nueva dimensión temporal que surge a partir de esos cambios, para finalizar vinculando estos proceso con la educación.
- Documento número 3896
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:34 p. m.
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- Título:
"Educación abierta y a distancia en México. Hacia la sociedad del conocimiento".
- Autor:
CROVI DRUETTA Delia
- Fecha:
2001
- Descripción:
México
La pregunta central de este trabajo es: ¿por qué siendo el sector educativo uno de los más lentos en subirse al tren del desarrollo, lo hace ahora de manera bastante más acelerada, aunque desigual en cuanto a la disponibilidad de la oferta? El propósito de estas reflexiones es referirse concretamente al caso mexicano, aportando información acerca del nuevo plan educativo propuesto por el conjunto de universidades del país. Este nuevo plan incorpora de lleno la convergencia tecnológica a sus programas de educación.
- Documento número 3897
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:34 p. m.
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