- Resultado de buscar: subject:"Educación"
- Se encontraron 696 documentos.
- Título:
“El comentario de textos: Una estrategia metodológica para desarrollar la competencia comunicativa en el bachillerato”
- Autor:
TIJERINA RENDÓN Carmen
ALFARO VALLE Joel
- Fecha:
2011
- Idioma:
es
- Descripción:
Saltillo
El presente trabajo plantea que la tarea fundamental de los docentes y los estudiantes en el salón de clases es un quehacer comunicativo, ya que enseñamos hablando y refiriendo a los alumnos diferentes textos para que los lean y, así mismo, los estudiantes aprenden leyendo y escuchando.
- Documento número 6562
- Actualizado el miércoles, 28 de mayo de 2014 02:07:24 p. m.
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- Título:
Al filo de las pantallas
- Autor:
OROZCO Guillermo
FRANCO MIGUES Darwin
- Fecha:
2014
- Descripción:
Argentina
Educar en el tiempo de pantallas es una propuesta educomunicacionales que ofrecen a padres y maestros información puntual sobre las diversas pantallas que hoy convergen en la vida doméstica y escolar (computadora, televisión, teléfono celular, videojuegos e internet), así como una serie de estrategias lúdicas para que ellos, junto con sus hijos o alumnos, puedan situarse crítica y creativamente frente a éstas.
- Documento número 6586
- Actualizado el viernes, 30 de diciembre de 2016 02:50:30 p. m.
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- Título:
“Communication Education in Mexico: Overall Trends”
- Autor:
REBEIL CORELLA María Antonieta
HIDALGO TOLEDO Jorge
LUNA REYES Luis Alberto
- Fecha:
2010
- Idioma:
en
- Descripción:
The teaching of communication in Mexico has taken surprising directions in recent years. Both a proliferation of different approaches to schools of communication and a decline in the quality of their programs has accompanied growth in the programs. We see this in the most recent statistics generated by the Research Center for Applied Communication (CICA) in its study, “Regional Map of Communication Education in Latin America,” a study sponsored by the Latin American Federation Faculties of Social Communication (FELAFACS) and UNESCO. As an overview of communication education, we present the highlights of the report along with some thoughts about the direction that the teaching of communicationin Mexico has taken.
- Anexos:
- 6674.pdf (85.4KB)
- Documento número 6674
- Actualizado el sábado, 19 de noviembre de 2016 08:56:59 p. m.
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- Título:
"La investigación sobre la educación a distancia desde la comunicación educativa"
- Autor:
GARAY CRUZ Luz María
- Fecha:
2013
- Idioma:
es
- Descripción:
Saltillo
El texto aborda algunos aspectos relevantes sobre la investigación de la educación a distancia desde una mirada interdisciplinaria, haciendo énfasis en la perspectiva comunicativa. Se plantea la problemática de la construcción del objeto de estudio y de las dificultades conceptuales para su explicación, y se hace una somera revisión de planteamientos de teóricos del tema que han tendido puentes conceptuales que pueden ser empleados desde la comunicación educativa.
- Anexos:
- 6758.pdf (962.8KB)
- Documento número 6758
- Actualizado el jueves, 24 de noviembre de 2016 10:36:04 a. m.
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- Título:
"Alfabetismo cultural digital, clave de acceso al ciberespacio"
- Autor:
GARCÍA HERNÁNDEZ Caridad
- Fecha:
2013
- Idioma:
es
- Descripción:
Saltillo
En este trabajo se analiza el concepto de alfabetización cultural digital, como un elemento importante para comprender el proceso de culturización que implica el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo es apreciar el uso de las TIC como herramientas culturales y abandonar la mirada meramente instrumental y determinista de la tecnología, particularmente cuando éstas son un medio que genera procesos comunicativos diversos y fundamentales en las relaciones sociales actuales. La construcción de este concepto implica una mirada interdisciplinaria que, desde distintos campos de conocimiento, ha aportado a la explicación sobre los procesos de lectura y de apropiación de la tecnología en contextos culturales determinados, y su interconexión como objeto de estudio. El solo concepto de alfabetización y el papel que ha cumplido históricamente, nos introduce en una lógica de comprensión sobre el contexto en el que nos ubicamos los seres humanos. La tecnología ha jugado un papel importante en el desarrollo de la vida socio-cultural, de tal forma que son dos aspectos que se retroalimentan mutuamente. Asimismo, la dialéctica entre cultura y tecnología ha obligado a las sociedades a adoptar y comprender nuevos, variados y cada vez más complejos lenguajes para comunicarse mejor, para interaccionar, para explicar aquello que lo rodea y Alfabetismo cultural digital la función social que desarrollamos los seres humanos, constante preocupación de diferentes disciplinas como la historia, la lingüística, la comunicación, la sociología y la antropología, entre otras.
- Anexos:
- 6759.pdf (948.6KB)
- Documento número 6759
- Actualizado el jueves, 24 de noviembre de 2016 10:39:48 a. m.
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- Título:
De la calle a las aulas: el reto educativo de los nuevos alfabetismos digitales.
- Autor:
PÉREZ-SERRANO FLORES Verónica
- Fecha:
2014
- Descripción:
Guadalajara
Si los lectores de este libro tomaran una perspectiva tradicional frente a la educación, por la cual se asuma que la escuela es la institución educativa por excelencia y casi el único escenario legítimo para enseñar, la propuesta que se despliega en estas páginas sería una propuesta al revés y seguramente muy provocativa. De la calle a las aulas: el reto educativo de los nuevos alfabetismos digitales, es mucho más que un libro; además de una propuesta, es también una consigna y una llamada de atención para cambiar lo educativo, lo cual no será posible si la escuela insiste en seguir tapando el sol con un dedo con respecto a los nuevos lenguajes, gramáticas y lógicas que lo digital permite y cuya recreación en las aulas ayudaría a involucrarse en vez de retraerse del mundo a todos los participantes, maestros y alumnos. En este libro, proveniente de un trabajo de tesis, los lectores encontrarán los sentidos más profundos de lo que significa adueñarse de una lógica comunicativa o una “figura de razón” y una racionalidad expresiva para poder “decir la palabra” y expresar los pensamientos, dotando a los signos de sus sentidos y significados creados y recreados en las interlocuciones.
- Anexos:
- 6786.pdf (1.8MB)
- Documento número 6786
- Actualizado el lunes, 5 de diciembre de 2016 12:21:21 p. m.
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- Título:
"Comunicación ambiental: aproximaciones conceptuales para un campo emergente"
- Autor:
APARICIO CID Raquel
- Colaborador:
(Universidad Veracruzana)
- Fecha:
2016
- Descripción:
Guadalajara
En este artículo se plantean algunas aproximaciones para la definición del concepto de comunicación ambiental, como aportación al cuerpo teórico de este campo, que orienta la capacidad transformadora de la comunicación a impulsar el surgimiento de nuevos valores y actitudes sociales hacia el medio ambiente, a fin de recuperar la función de la cultura como estrategia de adaptación frente a los problemas ambientales de la época.
- Anexos:
- 6804.pdf (488.6KB)
- Documento número 6804
- Actualizado el lunes, 19 de diciembre de 2016 07:10:53 p. m.
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- Título:
"El reto de conocer para transformar. Medios, audiencias y mediaciones"
- Autor:
OROZCO GÓMEZ Guillermo
- Colaborador:
(Universidad de Guadalajara DECS CUCSH)
- Fecha:
1997
- Descripción:
España
Con una postura equidistante de los hipercríticos de los medios como de sus defensores a ultranza, el autor de este texto reconoce la enorme influencia de la comunicación social en nuestros días. En este sentido, considera urgente la profundización en las audiencias y en las mediaciones de los medios, para descubrir una importante –y aún novedosa óptica de análisis– que conlleve un uso más racional de los mismos.
- Anexos:
- 6831.pdf (88.9KB)
- Documento número 6831
- Actualizado el lunes, 26 de diciembre de 2016 12:58:15 p. m.
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- Título:
"Necesidad de políticas de educación en medios"
- Autor:
ARÉVALO ZAMUDIO Javier
- Colaborador:
(SEByN SEP)
- Fecha:
2005
- Descripción:
España
El común denominador de las políticas estatales ha sido la casi generalizada ausencia del componente de formación y actualización en el uso educativo de los medios de comunicación. En México con excepción de las áreas de comunicación y diseño, prácticamente en ninguna de las carreras profesionales se prepara para la comprensión y el manejo de los lenguajes de los medios, ni siquiera en la profesión de maestro, que debiera contemplar una seria formación en la materia. A pesar de múltiples e interesantes experiencias ha faltado una visión integradora que racionalice recursos, esfuerzos y tiempos.
- Anexos:
- 6836.pdf (272.3KB)
- Documento número 6836
- Actualizado el lunes, 26 de diciembre de 2016 01:28:07 p. m.
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- Título:
"Cine de calidad : estrategia para una lectura alfabetizadora por medio de la televisión"
- Autor:
MÉNDEZ FREGOZO Elvia
- Colaborador:
(Universidad Autónoma de Baja California, Tijuana)
- Fecha:
2005
- Descripción:
España
Ante las nuevas realidades y los retos sociales inéditos que viven los diversos grupos que se vinculan a los espacios educativos (alumnos, maestros, gestores, padres de familia, etc.) se impone la necesidad de crear estrategias educativas que permitan establecer redes de pensamiento complejo que provean los medios y contenidos para leerlas y lo mas importante actuar en ellas. Redes que crucen y vertebren propuestas innovadoras con la característica central de la pertinencia social que coadyuven a fortalecer el pilar educativo de aprender a vivir juntos.
- Anexos:
- 6842.pdf (68.2KB)
- Documento número 6842
- Actualizado el lunes, 26 de diciembre de 2016 02:07:08 p. m.
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