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- Título:
"Consideraciones sobre la tecnología y la comunicación en la nueva era postindustrial"
- Autor:
MEYER RODRÍGUEZ José Antonio
- Fecha:
1992
- Descripción:
México
Esta ponencia remata en la afirmación de que es fundamental reiniciar la búsqueda de proyectos académicos de alta calidad y trascendencia, así como el desarrollo de sistemas de difusión e intercambio de conocimientos que sean elemento nutriente de un nuevo modelo de formación y ejercicio profesional. De esta manera, la investigación y la interrelación social deben ser revitalizadas, lo mismo que fortalecidas las líneas de organización y coordinación de profesionales, las cuales son prácticamente inexistentes.
- Anexos:
- 4043.pdf (1.4MB)
- Documento número 4043
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:36 p. m.
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- Título:
Medición de habilidades interculturales en estudiantes universitarios.
- Autor:
CANTÚ LICÓN Liliana
- Fecha:
2001
- Descripción:
Monterrey
Este trabajo de investigación tuvo como propósito identificar las fortalezas y debilidades de comunicación intercultural entre los alumnos de últimos semestres en el ITESM, Campus Monterrey. De igual forma, se buscó identificar los factores que influyen en el grado de desarrollo de dichas habilidades interculturales. Para realizar dicha investigación se utilizó la herramienta conocida como el Cross Cultural Adaptability Inventory (CCAI), inventario de autoconciencia que mide las habilidades interculturales del individuo en cuatro áreas específicas: fortaleza emocional, flexibilidad/apertura, agudeza en percepción y autonomía personal.
- Documento número 4078
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:36 p. m.
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- Título:
Propuesta de un programa de comunicación para la Universidad Latinoamericana. Público objetivo: alumnos.
- Autor:
GARCÍA MARTÍNEZ Erick
- Fecha:
2001
- Descripción:
México
El objetivo de esta investigación fue el de obtener información que permitiera evaluar el estado actual que guarda la imagen de la universidad ante su comunidad interna. El instrumento utilizado para esta investigación fue a nivel cuantitativo; un cuestionario piloto y otro formal y el procedimiento de tipo cualitativo fue la sesión de grupo a profundidad.
- Documento número 4088
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:36 p. m.
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- Título:
La redacción de los estudiantes universitarios de Monterrey. ¿Evolución o deterioro?
- Autor:
FONSECA YERENA María del Socorro
- Fecha:
1992
- Descripción:
Monterrey
¿Puede un estudiante de primer grado de preparatoria redactar de igual forma que redacta un estudiante de último grado de carrera profesional? Resultados obtenidos de esta investigación muestran que la comunicación escrita de los estudiantes no evoluciona sustancialmente al transcurrir los años de estudio en la universidad, sino que permanece casi invariable desde la enseñanza preparatoria. Bajo este punto de vista se puede afirmar que existe un estancamiento o deterioro en la redacción de los educandos, que no sólo es deficiencia técnica de no escribir correctamente como lo indican normas lingüísticas o gramaticales, o como técnicas de comunicación para la utilización de un código para la transmisión de mensajes. Este deterioro trasciende en lo humano, en la esencia del ser y su incapacidad para cumplir la función más trascendental que es comunicarse consigo mismo y con los demás a través del conocimiento y desarrollo de su propia lengua.
- Documento número 4089
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:36 p. m.
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- Título:
Destellos de la comunicación. La diseminación de conocimiento a través de las publicaciones académicas.
- Autor:
RAMÍREZ Y RAMÍREZ Karla Margarita
- Colaborador:
(Universidad de Colima)
- Fecha:
2003
- Idioma:
es
- Descripción:
Guadalajara
El eje de esta investigación es la diseminación del conocimiento científico a través de las publicaciones académicas Comunicación y Sociedad del Departamento de Estudios de la Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara, Estudios sobre las Culturas Contemporáneas del Programa Cultura de la Universidad de Colima y Versión, Estudios de Comunicación y Política, del Departamento de Educación y Comunicación de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Específicamente se analizan cuantitativamente los artículos publicados en ellas por investigadores adscritos a las instituciones editoras. El objetivo es conocer, a nivel descriptivo, cómo es que en estas publicaciones se reproducen rasgos del campo académico de la investigación de la comunicación en México.
- Anexos:
- 4095.pdf (692.8KB)
- Documento número 4095
- Actualizado el viernes, 29 de diciembre de 2017 01:47:12 p. m.
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- Título:
La reproducción del campo académico de la comunicación en México. Un análisis de las tesis de maestría en comunicación (1996-2000).
- Autor:
DE LA TORRE ESCOTO Gabriela
- Colaborador:
(ITESO)
- Fecha:
2003
- Idioma:
es
- Descripción:
Guadalajara
El presente trabajo hace un análisis descriptivo de la reproducción del campo académico de la comunicación en México a través de las tesis de tres programas de maestría en comunicación aprobadas entre 1996 y 2000 en la Universidad Iberoamericana, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. El objetivo es identificar las características y tendencias de la reproducción de este campo en cuanto al tipo de agentes que se está formando y a los temas, actores, fases y medios de comunicación estudiados y a las metodologías empleadas en las investigaciones.
- Anexos:
- 4097.pdf (1.6MB)
- Documento número 4097
- Actualizado el viernes, 29 de diciembre de 2017 02:06:10 p. m.
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- Título:
"Materiales didácticos en línea. Exploración de materiales de apoyo al Sistema de Universidad en Línea de la UNAM"
- Autor:
GARAY CRUZ Luz María
- Fecha:
2003
- Descripción:
México
Este texto es resultado de una primera exploración de algunas páginas web de asignaturas en línea que se ofrecen en la UNAM. La intención de la exploración fue revisar cómo están organizadas, qué tipo de información y actividades ofrecen a los alumnos del sistema. Básicamente en el texto se describen someramente algunos de los resultados obtenidos.
- Anexos:
- 4131.pdf (1.4MB)
- Documento número 4131
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:37 p. m.
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- Título:
"Pedagogía de la semiótica en la universidad."
- Autor:
ELIZONDO MARTÍNEZ Jesús Octavio
- Colaborador:
(Universidad Iberoamericana)
- Fecha:
2003 (primavera-verano)
- Idioma:
es
- Descripción:
México
En este artículo se esbozan algunos aspectos pedagógicos que forman parte de la experiencia, resultado de la implementación del taller de semiótica aplicada en el Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana, ciudad de México.
- Anexos:
- 4161.pdf (304.2KB)
- Documento número 4161
- Actualizado el sábado, 27 de abril de 2019 07:55:14 p. m.
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- Título:
"La errátil circunstancia de las ciencias de la comunicación"
- Autor:
ANTEZANA VILLEGAS Mauricio
- Fecha:
1986
- Descripción:
México
En este ensayo exploratorio se establecen las bases para un acercamiento combinado a la definición del objeto académico de la comunicación y a la realidad social de la comunicación. Se plantea una explicación de "la sobredeterminación socioprofesional" y se revisan las condiciones contradictorias en que operan las escuelas de comunicación. Se concluye que se trata también de empezar por reconocer que lo que hoy llamamos ciencias de la comunicación es, ante todo, una estructura de conocimiento en construcción en la que todavía predominan las nociones ideológicas, es decir, el sentido común.
- Documento número 4166
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:37 p. m.
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- Título:
"El diseño curricular en la formación universitaria de comunicadores sociales para América Latina. Realidades, tendencias y alternativas"
- Autor:
FUENTES NAVARRO Raúl
- Fecha:
1986
- Descripción:
México
Este artículo señala la importancia de una concepción dinámica del diseño curricular para la formación de comunicadores sociales. Desde una perspectiva educativa, el autor relaciona algunos problemas comunes en las relaciones del curriculum con las necesidades sociales, la práctica educativa, el ejercicio profesional, la teoría de la comunicación y los sujetos de la formación que norma el curriculum.
- Anexos:
- 4167.pdf (2.2MB)
- Documento número 4167
- Actualizado el lunes, 5 de abril de 2010 12:04:37 p. m.
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